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习近平主席指出，我们倡导文明互鉴，构建更加平等包容的网络空间。加强网上交流对话，促进各国人民相知相亲，推动不同文明包容共生，更好弘扬全人类共同价值。加强网络文明建设，促进优质网络文化产品生产传播，充分展示人类优秀文明成果，积极推动文明传承发展，共同建设网上精神家园。

生态环境部党组书记孙金龙在研讨会上表示，党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，明确将聚焦建设美丽中国、促进人与自然和谐共生作为进一步全面深化改革总目标的重要方面，系统部署深化生态文明体制改革的重点任务和重大举措。要锚定美丽中国建设目标，完善生态文明基础体制、健全生态环境治理体系、健全绿色低碳发展机制，推动深化生态文明体制改革各项任务落地见效。

一是加快建设北京国际科技创新中心和高水平人才高地，着力打造我国自主创新的重要源头和原始创新的主要策源地。一方面，要依托“三城一区”、在京国家实验室、中国科学院等高水平科创平台，持续加大基础科学发展支持力度，统筹推进新型研发机构高质量发展，深入实施关键核心技术攻坚战行动计划，积极创建国家知识产权保护示范区，营造具有国际竞争力的开放创新生态，加快建设北京国际科技创新中心。另一方面，要引进培养更多科技领军人才、卓越青年科学家和杰出青年人才，深化人才发展体制机制改革，给予科研人员更多自主权，为各类人才提供各显其能的创新舞台，加快建设高水平人才高地。

熊丙奇说，我国从2014年启动新高考改革，扩大了学生的学科选择权。本来，按照高考改革的要求，各中学要对学生进行生涯教育与选科指导，引导学生在高一时就要根据自己的学科兴趣与未来职业兴趣，确定初步的升学目标，能比较准确地定位报考什么大学、选什么专业，以及根据这一目标选择适合自己的高考科目组合。然而，不少中学并没有开展这方面的教育与指导，导致不少学生在填志愿选择大学和专业时没有明确目标，也不知道自己对什么专业感兴趣。在咨询时，考生和家长问得最多的问题往往只是“高考大概考多少分，可报考什么大学、专业，什么专业好”。针对这样的提问，那些能简单明了地给出可报什么专业不能报什么专业答案的“网红指导师”，很容易受到相当一部分家长的追捧，以为获得了明确的咨询结果，而且还很具有操作性。其实，这样的咨询看似面面俱到，实则也只是泛泛而谈，更不要说什么精准和个性化的指导了。

40年前的1984年12月7日，《人民日报》第4版上发表了一篇题为《中青年干部要“尊老”》的评论文章。作者是时任河北正定县委书记的习近平，这是他第一次在《人民日报》上发表署名文章。